第三章：责任本位主义的理论基石。

批判了本位主义以后，各部门互相协作，互相支援，消除了过去一定程度上存在的各自为政的现象。

光绪十八年三月在牛金的推动下，打碎了洋务时期的本位主义壁垒，合并了汉阳铁厂、大冶铁矿和萍乡煤矿成立的汉冶萍集团公司的职工。

陶以民族主义实现了主体人格转型为民族本位主义的现代教育家，对于基督教教育思想的超越，其本质是基督世界主义与普世价值的民族适应。

个人本位主义、合理利己主义、虚假的集体主义等等，由于其种种局限性，不能作为现时代的伦理价值导向。

他们得出结论，认为交通瓶颈是“保守的右派分子、本位主义和其他错误思想”造成的。

不搞本位主义;以国家利益为重，不打个人小算盘;发扬民主，不搞个人专断;推功揽过，不争功诿过;讲团结，不搞“小山头”;敢于担当，不当“太平官”。

作为省内开设的乡土历史课程，还应把握科学、客观态度，避免本位主义指导下的诠释。

实事求是就是要照顾全局，一切从实际出发，克服地方主义、本位主义和分散主义。

由于长期计划经济思维方式和本位主义的影响，我国高等学校教师队伍和学术研究中的近亲繁殖现象十分严重。