教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。

在饿死以前，凡是一个挨了饿都能不学而能的，便是偷，抢！最先挨饿的人类，多半只知道抢，不知道偷。偷大约是人类羞耻心增进了以后，一面又感到怎么办稳健一点的智育发达以后的事。

我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。

结论是，体育教育不仅是体质发展的必要条件，也是智育和德育发展的重要条件。

德者，能之帅也，德厚载福，德育应该排在智育之前。

偏重智育，认为假期是“升学考试教育”的续版，忽视孩子心理健康教育和良好行为习惯的养成教育。

学校不能只重视智育而轻视德育和体育。

美育者，与智育相辅而行，以图德。